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Photo: Salih Güler
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Après la fondation de la République Turque, d'importantes réformes concernant l'enseignement furent entreprises. En vertu de la loi de l'unification de l'enseignement, laquelle fut ratifiée en 1924, toutes les écoles furent rattachées au Ministère de l'Education Nationale. Le Ministère de l'Education fut chargé de mettre en pratique un mode d'enseignement contemporain pour la formation des citoyens turcs avec l'ouverture d'écoles primaires, secondaires et autres institutions, et d'adapter les cours aux structures pédagogiques contemporaines. Aujourd'hui le Ministère se charge des besoins de ces institutions par le biais des enseignants et administrateurs et établit les principes respectifs et règlements pour les établissements d'enseignement supérieur. Il organise aussi l'enseignement des établissements d'enseignement supérieur pour les enfants d'âge scolaire qui requièrent une attention particulière ou qui ont des moyens insuffisants. Le but est de créer un système éducatif national turc de façon que les membres de la nation forment un tout indivisible, unis dans une même conscience et esprit national, donner une forme de pensée par des voies scientifiques, avec un regard intellectuel élargi sur les affaires du monde et avoir des individus heureux et productifs, qui par leurs dons contribuent à la prospérité de la société et soient l'instrument faisant de la nation turque un membre créatif et brillant du monde moderne.
Enseignement
Langue officielle : turc
Alphabet : latin, depuis 1928
Année scolaire académique : de septembre en juin
Durée de la scolarité : 8 années plus 4
Scolarité obligatoire : 8 années (de 6 ans à 14 ans)
Système de l'Education Nationale Turque
En Turquie l'enseignement est supervisé et contrôlé par l'Etat. Selon
la Constitution de la République de Turquie, chaque personne a le droit de recevoir
une éducation, qui l'oriente vers les différentes écoles et écoles supérieures
selon ses connaissances, dépendant de ses goûts et capacités. Il est essentiel
que le système éducatif “réalise” cette orientation. Les objectifs de l'enseignement,
d'après les Principes de Loi de l'Education Nationale, sont d'instruire les
individus :
Qui acquièrent les valeurs de la nation turque,
Qui connaissent leurs devoirs et leurs responsabilités dans leur pays et en
font une part de leur conduite,
Qui sont source de connaissance et qui utilisent celle-ci et la technologie
qui en résulte,
Qui sont des citoyens démocratiques et respectueux des droits de l'homme,
En outre, l'objectif du Système de l'Education Nationale Turque est de préparer
leur futur et d'offrir la possibilité d'acquérir une profession qui contribuera
à leur propre bonheur et celui de la société.
Les principes de l'Education Nationale Turque
Selon la Constitution qui “règle“ la République, personne ne doit
être privé de ses droits de scolarisation. En outre, la scolarité primaire est
obligatoire et gratuite dans les écoles publiques. A l'exception des institutions
turques de licence spéciale, qui peuvent être en langue maternelle et d'instruction
religieuse, certaines matières sont obligatoires dans les programmes de primaire
et secondaire. Voici les principes constitutionnels du système de l'Education
Turque:
Universalité et égalité,
Réalisation de l'individu et besoins sociaux,
Liberté de choix,
Droit à la scolarité,
Qualité de l'opportunité,
Education pour toute la vie
Adhésion aux principes de réformes laïques d'Atatürk,
Edification de la démocratie,
Approche scientifique,
Mixité,
Association des parents d'élèves.
Structure du système de l'Education Nationale Turque
Enseignement officiel Préscolaire (0-6 ans)
Maternelle
En Turquie, l'éducation préscolaire est facultative et considérée
par le public comme un supplément plutôt qu'une part intégrale du système éducatif,
qui inclue l'éducation des enfants de 3 à 5 ans. L'enseignement pré-scolaire
est donnée dans les jardins d'enfants, classes préparatoires, classes d'application,
crèches, écoles maternelles, garderies, et maisons maternelles par différents
ministères et institutions pour la plupart attachées au Ministère de L'Education
Nationale. Les enfants peuvent bénéficier de ces institutions à mi ou plein-temps.
Les familles payent une certaine somme pour permettre à leurs enfants de profiter
de l'enseignement préscolaire. La majeure partie des jardins d'enfants est privée
et souvent rattachée à des écoles primaires d'état. Concentrés dans les grandes
villes, pour pallier au besoin des mères, qui de plus en plus se sont mises
à travailler. Le but de cette pré-scolarité est d'aider les enfants à se développer
physiquement, mentalement, individuellement, de développer leur capacité à l'utilisation
du langage et les préparer ainsi à l'école primaire.
Ecole primaire ( 6- 14 ans)
Ecoles publiques, écoles privées, écoles de formation spéciale.
Les 8 premières années de scolarité sont obligatoires pour tous les enfants
dès l'âge de six ans et comprennent l'enseignement et la formation des enfants
dans la tranche de 6-14 ans. Cet enseignement ininterrompu s'effectue dans ces
écoles et l'élève reçoit un diplôme d'enseignement primaire. Il faut savoir
que l'enseignement primaire, obligatoire pour tous les citoyens garçons et filles,
gratuit dans les écoles publiques, est confirmé dans la Constitution, Loi Fondamentale
pour l'Education Nationale et la Loi de l'Enseignement Primaire et Préparatoire.
De plus, en dehors des écoles publiques, existent beaucoup d'écoles primaires
privées distribuant un enseignement payant. Dans les écoles publiques les élèves
portent un uniforme. Si l'élève n'a pas obtenu les résultats souhaités à la
fin l'année, il redouble celle-ci.
Le but de l'enseignement primaire est de permettre à l'enfant d'acquérir des
connaissances de bases nécessaires, une conduite et des habitudes qui feront
de lui un bon citoyen, de le préparer à la vie et de lui donner un enseignement
en fonction de ses goûts et aptitudes. Pendant le deuxième semestre de la fin
de la dernière année de primaire, les élèves sont informés par un conseil d'orientation
pédagogique des matières enseignées dans les lycées et choisissent leur branche
professionnelle.
Enseignement secondaire ( 14-18 ans)
Le but du lycée est de donner à l'élève un minimum de connaissances
générales et de le préparer à prendre ses responsabilités dans une société démocratique,
de le rendre respectueux des droits de l'homme et de le préparer à des études
supérieures ou une vie professionnelle consciencieuse en fonctions de ses goûts,
compétences, capacités pour ainsi contribuer au développement socio-économique
et culturel du pays.
Lycées classiques
Avec de rares exceptions, la plupart des lycées sont sous la direction du
gouvernement et l'enseignement est gratuit. Les élèves ayant terminés ces lycées
peuvent accéder à l'université après un concours d'entrée. Le concours générale
est dirigé par le Conseil Suprême de l'Enseignement Supérieur et détermine les
candidats de chaque université ou faculté après l'évaluation des notes relatives
aux matières concernées, des résultats obtenus au lycée et des préférences de
l'étudiant selon la possibilité de chaque faculté pour recevoir ceux-ci.
Lycées scientifiques
Les lycées scientifiques sont des établissements dont le but est
de donner un enseignement aux élèves exceptionnellement doués en mathématiques
et sciences, permettent une préparation pour scientifiques de haut niveau dans
le but de répondre aux besoins de la nation, d'encourager les étudiants à s'engager
dans la recherche, fournissent des équipements aux élèves s'intéressant aux
domaines de l'invention et de la découverte, servent de laboratoires pilotes
pour expérimenter les programmes scientifiques qui seront donnés par la suite
dans les lycées. Ces écoles proposent un programme de 4 ans avec programme d'étude
qui met l'accent sur les sciences et les mathématiques. Les lycées selon le
règlement sont des internats, la langue d'enseignement est le turc. Les élèves
de ces lycées obtiennent les meilleurs résultats aux concours d'entrée des universités.
Dans chaque province une unité spéciale d'enseignement, d'orientation, et de
conseil est mis en place pour organiser, coordonner, inspecter et évaluer l'orientation,
les conseils psychologiques et les services spéciaux d'enseignement dans les
institutions éducatives. Chaque unité est administrée par un directeur adjoint
de la province ou un chef de secteur attaché à une direction de province de
l'Education Nationale.
Lycées anatoliens
Ces institutions sélectionnées ont été établies dans le but d'enseigner
aux élèves au moins une langue étrangère, ce qui leurs permettra de parfaire
leur éducation au mieux. La durée de l'enseignement est de 4 ans avec une année
de cours préparatoire (pour les Français 2 ans) A part les cours de langue étrangère,
ils suivent le programme classique des lycées (mathématiques, sciences) en anglais
ou en français. Les élèves qui terminent le lycée passent en général avec de
très bons résultats les concours d'entrée aux universités. La demande pour des
places dans ces lycées anatoliens est très importante et l'admission se fait
par un concours particulièrement difficile. La section collège de ces institutions
va progressivement disparaître jusqu'a l'an 2002 (le nombre d'années de scolarité
obligatoire ayant été modifié ses dernières années)
Lycées des Beaux-Arts anatoliens
Ces lycées ont été ouverts pour permettre à certains enfants de développer
leurs dons exceptionnels et conserver ainsi les valeurs culturelles et artistiques
nationales. La durée des études est de 4 ans y compris une période d'un an de
cours préparatoire.
Lycées de langue étrangère
Ces lycées préparent les élèves brillants avec des programmes d'enseignement
supérieur qui correspondent à leurs intérêts, capacités et niveau ; donnent
un enseignement de langue étrangère plus soutenu. La durée des études est de
4 ans. La première année constituée en un programme intensif de préparation
à la langue étrangère.
Ecoles de formation spéciale
En Turquie des écoles de formation spéciale ont été établies selon
les différents groupes d'handicapés. Aujourd'hui les services de formation spéciaux,
classés en cinq catégories, sont distribués aux enfants et jeunes handicapés:
cécité, surdité, handicapés moteur, arriérés mentaux, et maladies incurables.
L'objectif de ces institutions est de donner une formation à ceux qui ont besoin
d'une éducation particulière, de les intégrer dans la société et d'essayer de
les munir d'une vocation. Les élèves qui nécessitent une formation spéciale
ont ainsi la possibilité de recevoir leurs enseignements dans des écoles normales
avec des élèves de leur age. Un essai est fait pour multiplier les efforts d'intégration.
Ces écoles sont aussi pour des élèves dont le niveau intellectuel est élevé,
leurs permettant ainsi de devenir des membres actifs de la communauté et de
maîtriser une profession. L'enseignement est gratuit dans ces écoles comprenant
externat, internat et pension.
Ecoles d'aveugles
Ces écoles offrent une possibilité d'éducation pour des enfants qui
ont une vue de moins de 1/10 des deux yeux et ceux dont la vision des deux yeux
est sérieusement affectée (entre 1/10 et 1/30)
Ecoles de sourds
Ces écoles proposent un enseignement aux enfants qui malgré toutes
les mesures prises ont une perte de l'ouie de plus de70 décibel et qui sont
classés comme très sourds et pour les enfants dont la perte d'ouie est de 25
et 70 décibels et qui sont classées comme mal entendant. La durée de l'enseignement
dans la section de l'école primaire est de 6 ans. Une partie de ces centres
a un cycle de secondaire et une maternelle.
Ecole pour handicapés moteurs
Ecole adaptée pour les enfants qui ne sont pas capables de suivre
un cours normal d'enseignement à cause de leurs déformations physiques. Cette
école se trouve à Ankara et consiste en une école primaire, un collège de travaux
pratiques et un lycée professionnel.
Ecole pour handicapés mentaux
Cette école apprend aux enfants dont le coefficient intellectuel
est entre 25 et 44 à s'occuper d'eux-mêmes.
Ecole pour Handicapés qui peuvent être formés
Cette école s'adresse aux enfants dont le coefficient intellectuel
est entre 45 et 75.
Institutions privées d'enseignement
En accord avec la loi 625 ces institutions comprenant tous les types
scolaires ainsi que des cours et classes privés. Leurs activités sont sous le
contrôle du Ministère de l'Education Nationale. Quand on considère les dimensions
des activités éducatives, on comprend qu'il est bénéfique pour certains services
éducatifs d'être laisser au secteur privé. La part de celui-ci est 1,5% seulement
aujourd'hui. Des opportunités importantes sont fournies aux élèves dans des
écoles privées payantes, qui surtout mettent l'accent sur l'enseignement des
langues étrangères et l'informatique.
Calendrier scolaire académique
L'année académique commence en générale fin septembre ou début octobre
et va jusqu'à mai ou début juin avec quelques modifications entre les zones
urbaines et rurales. La journée scolaire consiste en deux sessions; une le matin
et l'autre l'après-midi sauf dans les classes surchargées ou une session séparée
peut être nécessaire. Les cours sont 5 jours par semaine. Il y a deux semaines
de vacances d'hiver en février. L'année scolaire académique des universités
et écoles supérieures est organisée en deux semestres; le premier d'octobre
à janvier, le second de février/mars à juin/juillet.
Système de l'enseignement supérieur
Toutes les universités et institutions d'enseignement supérieur sont
rattachées au Conseil d'Enseignement Supérieur YÖK établie par la loi
2547 du 6 novembre 1981. YÖK est une organisation autonome ayant une
individualité publique juridique dans le cadre des devoirs et autorisations
concédées par la loi de l'enseignement supérieure, qui règle l'éducation supérieure
et dirige les activités des institutions de l'enseignement supérieur. YÖK
prépare des plans à long et court termes pour créer et développer les institutions
d'enseignement supérieur et pour former en Turquie ou à l'étranger le corps
enseignant nécessaire et en contrôle les applications. En plus il s'occupe de
la coopération et coordination entre les diverses institutions d'enseignement
supérieur. Le Conseil de Surveillance de l'Enseignement Supérieur ÖSYM
et d'autres unités de planification; recherche, développement, évaluation, budget,
investissement et coordination sont liées à YÖK.
Le Ministère de l'Education Nationale représente l'enseignement supérieur au
Parlement et peut participer aux réunions du Conseil, mais n'a pas le droit
de vote. Ni les décisions du Conseil, ni celles des universités ne peuvent être
ratifiées par le Ministère.
L'enseignement supérieur est comme tous les programmes post-secondaires d'une
durée d'au moins 2 ans. Le système consiste en universités (53 d'état et 19
privées) et institutions d'enseignement supérieur qui ne sont pas des universités
(Académie Militaire, Police, Grandes Ecoles) Chaque université consiste en facultés,
écoles de 4 ans avec programmes BTS (plus particulièrement un enseignement professionnel),
des écoles professionnelles et des écoles professionnelles de 2 ans qui proposent
des programmes pour l'obtention de brevets techniques.
L'Université anatolienne de Eskişehir offre un programme de 2 – 4 ans par correspondance.
Ce programme s'est beaucoup développé ses dernières années, mais l'admission
reste quand même très difficile. Les étudiants utilisent du matériel écrit et
suivent des cours diffusés à la télévision et ont la possibilité d'avoir des
heures de rencontre.
Les programmes pour les diplômés consistent en maîtrise et doctorat, coordonnés
par les institutions d'études supérieures. Des programmes spéciaux de formation
médicale équivalents au niveau des programmes du doctorat sont enseignés dans
les facultés de médecine et les hôpitaux de formation rattachée au Ministère
de la Santé Sağlik Bakanliği et à la Sécurité Sociale Sosyal Sigortalar
Kurumu, SSK.
Les universités, facultés, institutions et écoles de quatre ans ont été
fondées par la loi tandis que les écoles professionnelles ont été établies par
le Conseil d'Enseignement Supérieur. Ainsi la création de programmes à tous
les niveaux doit être ratifiée par le Conseil. Une fois par an le Conseil propose
un examen spécial aux étudiants étrangers. Les copies d'examen étant en turc
et anglais la connaissance du turc n'est pas nécessaire. Ceux qui passent ces
examens et qui ont une connaissance très limitée du turc ont la possibilité
de se perfectionner pendant une année. Ces cours sont donnés par le Centre d'Enseignement
du Turc TÖMER à l'Université d'Ankara. Des cours de langue turque sont
aussi donnés dans les universités d'Istanbul et Izmir.